Pour les adolescents.

Pour les adolescents, les séances sont complètement différentes, on peut envisager des acquisitions plus précises (orthographe, rédaction, sens critique).

Le critère le plus important de l’apprentissage de la lecture et de l'écriture est le plaisir que l'on peut y trouver et le sens que peut prendre cette activité aux yeux des enfants. C'est pour cela qu’il importe de développer le plaisir du moment de lecture, bien identifié, d'abord un partage, qui va pouvoir de plus en plus être parfois assumé tout seul. La créativité dans l'écriture, la joie inhérente à l'expression de soi. Même le travail des plus grands ou des adolescents sur les règles techniques d'écriture (orthographe, grammaire) est abordé de manière ludique, et sans perdre de vue le sens que peuvent avoir ces contraintes. Oui, l’apprentissage d’une orthographe rigoureuse peut être joyeux et passionnant ! Puis le monde devient attirant et complexe : c'est à travers son exploration que l'on peut apprendre à lire les textes avec rigueur, à les sentir et à les aimer (ou non!).

Savoir lire le monde sur tous les supports de manière vigilante, en aiguisant son sens critique, est l’un des enjeux passionnants de l’adolescence. Dans l'écriture, la rigueur passe souvent par la distinction entre différents langages, du texto au texte littéraire en passant par la lettre de candidature. La maîtrise de ces distinctions de langages, tout comme le travail sur les langages les plus difficiles, sont au coeur de l'apprentissage. Enfin, ce monde complexe et attirant, il est difficile de s'en extraire afin de se concentrer sur un livre ou sur un écrit. C'est cette solitude de la lecture et de l'écriture, qui peut être belle et nécessaire, vers laquelle nous accompagnons les adolescents.

L'écritoire

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